SAT声明
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SAT2,亦称SATII,或SAT Subject,是美国大学录取应届高中生时采用的学业水平考试。SAT2考试采用全球统一试卷,因此其成绩具有全球可比性,是衡量不同地区学生的学业水平的重要参考,在录取实际操作过程中往往替代高中成绩单。不同于SAT的综合能力测试,SAT2是一种专项水平测试,考察学生某一科目的水平。目前SAT2的科目分为数学、科学、语言、英语、历史与社会科学五大类。其中数学类有数学一和数学二两门,科学类有物理、化学、生物三门,语言类有法语、德语、西班牙语、中文、日语、韩语、希伯莱语、拉丁语等十二门,英语类只有英语文学一门;历史与社会科学类有美国历史和世界历史两门。以上加起来共计二十门考试。目前北美地区每年有7次考试,分别在1月,3月,5月,6月,10月,11月,12月的第一个周六;世界其他地区3月没有考试,其他6次考试时间与北美相同。
整个SAT改革中,阅读应该是变化相当大的,在难度上也有所提升,对学生的能力考查重点变得更加丰富,因此对考生们的解题能力和技巧也相应提高,下面我们就阅读方面的变化情况来分析新SAT的能力考查重点,在3次新SAT考试经验的基础上总结寻证题的解题技巧,希望能够给备考的同学们带来帮助。
新SAT阅读的几点变化:
1、增加历史类文章
每次考试都会有一篇美国的建国文档或者全球知名演说。这种历史类的文章考点很多,历史背景知识、长难句结构、抽象语言中各种代词的指代对象等。
2增加寻证题
这类题目会要求考生针对上一个题目的答案,给出文章中的具体解题依据。在一定程度上减少了学生凭运气蒙对答案的可能性,是对考生阅读理解能力的精准考察。
3.加图表题
图表题主要考点就是理解图表中横纵坐标、不同颜色及形状的图形所代表的含义,并分析图表与文本之间的对应关系。
在官方之前发布的新赛达说明性文件Test Specifications for the Redesigned SAT中的Principles Driving the Redesign(“驱动重新设计的原则”)部分,明确将文本循证(Command of Evidence)提升到基本原则的高度,指导包括阅读、写作,甚至数学的题目设计。
由上面三点的变化,我们可以很轻松的总结出CB官方想要考察学生几点能力:
1、证据把握能力
证据把握能力,就是要求学生在文中找到最能支持这个问题答案的证据或是可以支持某个合理结论的证据。学生会被问及“作者如何用证据来支持他们的观点或言论”、“找出图表和文章之间的关系”之类的问题。这些题旨在让考生能再次检查自己的答题思路并确认他们的答案是能在文中找到证据支持的。这其实是在帮助学生避免犯下由于粗心或不谨慎造成的错误,加强了他们阅读理解所需的推理论证技能。
2、单词理解能力
阅读测试中有很多题会着重考察一些学生未来在大学学习中能够广泛运用到的单词和短语。题目会要求考生根据上下文中的线索来推断文中某个单词或者短语的意思,要想做好这类题目,除了充足的单词储备,学生还必须要会揣摩作者选词的用意,并了解该单词或短语对其文章风格和语气的影响。
3、历史、社会、科学类文章的分析能力
鉴于新SAT阅读测试中涵盖了历史、社会研究以及科学等领域的文章,考生必须要在考试中展现出自己阅读分析这些文章的能力,包括检验假设的能力、解读数据的能力以及思考可能结果的能力。这些题目的答案都基于文章中陈述或暗示的内容,需要考生仔细地阅读和思考。
下面小编分享两个寻证题的解题技巧:
1. 顺序性原则:
即一般而言,题目顺序与其在原文的对应位置顺序基本是一致的,例外的情况较少。这个原则可以辅助文本循证(Command of Evidence)性题目的解答。
利用该原则,甚至可以借助到前后题目对应的原文位置,从而大致确定文本循证题所对应的原文的位置范围。
2. 依据文本循证题选项中的行号辅助解答,反推观点:
首先必须强调:为保证较好的文章理解、较快的答题速度及较高的正确率,强烈建议大家按照以下顺序解答:先观点,再证据。即通过自己对于文章的理解,直接选出前一个观点性问题的答案;再来看下一道题中哪个证据,即原文内容是与此观点形成支撑作用的。
当然,也不得不交待下:偶尔,注意,只是偶尔,有个别文本循证(Command of Evidence)题目第1题的观点不易确定,也可以使用补救方法,即:
通过待选的证据位置,反过来检查能够对应哪个观点。
但再次强调,这种做法是有风险的,请仅仅作为补充方法。
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