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SAT考试如何提高阅读速度

514人浏览 2018-07-17 分享到|

  众所周知,SAT或ACT考试成绩在美国大学申请中占有一定的地位,尽管美国的大学并不是唯分数论,但是对于要求提供SAT或ACT考试成绩的学校来说,申请者如果能取得较好的SAT或ACT成绩就会为申请增加成功的砝码。

  SAT2在考取美国高中时不是必须的,有些好的大学也不要求,但是如果不考SAT2高中毕业想申请好的大学时就会受到很大限制。

  首先,要搞清楚所要申请学校的要求。并非所有的美国大学都要求有SAT2成绩,相当一部分普通大学和少量名校都不需要(NOT REQUIRED)考SAT2。如果你申请的学校都是不需要SAT2成绩的,而你备考TOEFL、SAT1的时间又很紧张,那么就没有必要去考SAT2。但大部分的美国名校是需要有SAT2成绩的,一般是需要两门或三门。在需要SAT2成绩的学校中,对具体科目的要求又不尽相同,有的学校没有规定科目,有的则给出了相当程度的指定,如加州理工学院(CALTECH)就要求所有申请者必须提供SAT2的数学2和科学类中的一门(即物理或化学或生物)成绩。

  很多学生都表示阅读部分没有做完。下面来和大家探讨一下是哪些因素制约了我们的阅读速度,并如何在相应的方面加以提高。


SAT,如何提高阅读速度


  首先,我们要明确的是:阅读理解速度

  因为仅仅是用眼睛扫过文字,而没有明白含义,是没有意义的。我们想要的并不是1分钟扫读完200个单词,而是要在尽量短的时间内读懂200个单词所表达的含义。

  接下来,我们来看看影响阅读理解速度的几个主要因素:

  1、处理单元信息的能力和速度;

  2、将前后单元信息关联处理的能力和速度;

  3、对于话题的熟悉程度;

  4、文本展示方式。

  对于话题的熟悉程度

  很多概念是用简单的中文语句写成的,但是有时我们要在多次反复阅读后才能明白其中的原理。这与文本难度无关,而是原理本身较为复杂导致的。

  所以同学们在课下应该尽量多看书,拓宽自己的知识面,丰富知识储备。这对于提高SAT阅读理解速度有百利而无一害。

  文本展示方式

  同样一个学生的SAT阅读理解速度与托福阅读理解速度,会有一些不同。因为除了文本内容差异以外,还有文本展现方式的不同。国外的一项关于不同介质对阅读速度影响的研究*表明,如果文字的排版是一列或者两列,那么读者在阅读同样的文字时,在纸上的阅读速度会比在屏幕上的阅读速度快10%--30%。

  所以这样看来,虽然SAT阅读文章的文本难度要高于托福文章的文本难度,但是因为SAT是纸质化考试,所以还是为同学们提供了一些便捷。不过,不久的将来SAT肯定会调整为像托福一样的机考界面,到那时纸质卷子对于阅读速度的帮助将不复存在。

  处理单元信息的能力和速度

  这里的单元信息,指的是单词和句子这两个基本的语义单元。也就是说,我们对于语言本身的熟练程度。

  单词:这是最最基础的语义单元,它在很大程度上直接影响了我们的阅读理解速度。以中国的古文为例,当我们面对下面这段语言结构很简单,但是生词却很多的古文时,是不可能知道其准确含义的。

  而这时如果试图通过上下文语境来推断某个词组的含义,不仅有可能会推断错误,而且还会明显地降低速度。

  所以,当你抱怨自己阅读理解速度慢的时候,先想一想自己在阅读时是否经常遇到生词。如果答案是肯定的,那么赶快背单词肯定是当务之急。如果说背单词真的有什么窍门的话,那就是:重复、重复、再重复!人类的正常记忆规律就是:记忆、遗忘、再记忆、再遗忘…,只有通过不断地重复,才能把陌生的单词化为能够快速识别其含义的熟词。

  句子:这是根据语法规则建立在单词基础之上的语义单元。在一定程度上,考验的是我们的语法或语感。有些同学单词量不小,但是并不懂得单词之间的关系,语法不过关(倒装、省略、同位语以及各种从句等),进而无法读懂句意。比如接下来这句英文,

  I think that that that that that student wrote on the blackboard is wrong.

  单词难度肯定是在初中范围之内,但是绝大部分人都很难在初次阅读时一遍就读懂其含义,甚至在反复阅读5、6遍以后还是读不懂。这样一来必然会影响到我们的阅读理解速度。

  这时候,你就应该好好地把英语语法知识进行系统地学习。如果你语法知识不成体系,推荐学习《英语语法新思维》这套语法丛书;如果你语法基础还不错,只是对SAT阅读中的某些长难句理解不准,推荐学习《SAT阅读长难句精讲精练》这本书籍。

  将前后单元信息关联处理的能力和速度

  很多人应该都有过这种经历:当自己注意力不够集中时,在几乎无意识的状态下翻了几页书,然后忽然回过神来,发现我们几乎完全不记得刚才那几页书的内容。也就是说,文字内容被我们的眼睛所捕捉,但是文字后面对应的含义,却没有在我们的大脑中留下印象。这就是我们常说的,读了后面忘了前面。文字如同流水一样从眼前经过,没有留下痕迹。

  造成以上问题的原因,是我们没有对读过的内容做适度的总结。也就是说,我们不仅要着眼于单个句子的意思,还要从整体的角度分析句子之间的关系,这样才能得出段落主旨;得出段落主旨后,还要分析段落之间的关系,进而总结出全文的主旨。(以上关系包括但不限于:例证、转折、递进、因果等)。

  这要求我们在阅读时,不能在读完一句或者一段后就特别着急地阅读下面的内容,而是要刻意提醒自己稍作停顿,思考一下刚才那些句子或者段落间的关系。每句话,每一段,就如同一颗一颗散落的珍珠,只有通过彼此之间的关系这条线,才能串成完整的项链。

  其实常见的表示关系的表达方式大家都很熟悉,比如:for example, for instance, but, however, yet, not only…but also…, further more, because, result from, result in, in that 等等,但是很多人在看到这些单词后,脑子里反应出的只是字面意思,却没有想到它对于前后内容的连接作用。

  另外,特别需要指出的是,代词在很大程度上,也起到了联系句子之间关系的作用。遇到代词,要习惯刨根问底,找到它在上下文的具体指代对象,这样才能把前后句子关联到一起。

  以上就是今天分享的SAT考试相关内容了,如果还想获得更多SAT词汇 gre词汇以及SAT词汇 托福词汇,或者想要了解更多的SAT词汇精选或者SAT词汇练习,都可以关注我们的课窝SAT考试网,在线联系我们,我们也会继续为大家带来更多干货!


底图/

SAT考试如何提高阅读速度

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