分享ACT和新SAT的阅读重点差异

　　众所周知，SAT或ACT考试成绩在美国大学申请中占有一定的地位，尽管美国的大学并不是唯分数论，但是对于要求提供SAT或ACT考试成绩的学校来说，申请者如果能取得较好的SAT或ACT成绩就会为申请增加成功的砝码。

　　SAT2在考取美国高中时不是必须的，有些好的大学也不要求，但是如果不考SAT2高中毕业想申请好的大学时就会受到很大限制。

　　首先，要搞清楚所要申请学校的要求。并非所有的美国大学都要求有SAT2成绩，相当一部分普通大学和少量名校都不需要(NOT REQUIRED)考SAT2。如果你申请的学校都是不需要SAT2成绩的，而你备考TOEFL、SAT1的时间又很紧张，那么就没有必要去考SAT2。但大部分的美国名校是需要有SAT2成绩的，一般是需要两门或三门。在需要SAT2成绩的学校中，对具体科目的要求又不尽相同，有的学校没有规定科目，有的则给出了相当程度的指定，如加州理工学院(CALTECH)就要求所有申请者必须提供SAT2的数学2和科学类中的一门(即物理或化学或生物)成绩。

　　最近被问到最多的一个问题是“新SAT和ACT的阅读有什么不同”。在我看来，它俩除了长得像以外，在题目考察偏好上有极大地不同。换句话说，如果我们用托福或者新SAT的阅读方法来读ACT，会极其地不适应。我们习惯关注的重点，ACT阅读很多时候不考。我们习惯略读的部分，ACT还真就出题了。

　　ACT考试的总时间比新SAT少了五分钟，却要多做61道题目。单看阅读部分，新SAT每篇文章的时间是13分钟，而ACT的每篇文章不足9分钟。

　　同样是对高中生阅读能力的检测，新SAT的侧重点放在了学生对文章深度的理解上。有点像我们语文课上读鲁迅，追求一个透彻。ACT的侧重点放在了阅读速度上。有点像我们手机上玩的连连看，看你在时间压力下获取信息的能力。

　　一个追求深度，一个追求速度，两个考试在出题偏好上必然不同，从而在阅读的侧重点上也会有所区别。我们看一道题：

　　“In all fairness, however, I’m Hank(The Tank) Battle’s son, with the main difference between him and me being that I was never able to summon his first-strike arrogance, nor develop the necessary armature for the inevitable fallout from oneself. ”

　　这是ACT阅读中的节选。如果是新SAT考试，出题的侧重点毫无疑问会放在句子相对抽象的后半部分，看看学生是否能理解。如下：

　　“In all fairness, however, I’m Hank(The Tank) Battle’s son, with the main difference between him and me being that I was never able to summon his first-strike arrogance, nor develop the necessary armature for the inevitable fallout from oneself. ”

　　当然，ACT有时候也是这么干的。但它们很多时候，会以我们意想不到的方式来出题。比如这道题，你很难想象后面的题目是这样的：

　　According to the passage, who or what is “Hank (The Tank)”?

　　F: The narrator

　　G: The narrator’s father

　　H: The company mascot

　　J: One of the company’s original trucks

　　这道题的侧重点竟然放在Hank的身份上，这在新SAT的题目中几乎是不可能出现的。

　　类似于这样的情况，ACT的阅读中还有很多。我总结了三个最常出现的侧重点：

　　第一：文中列举的内容

　　在托福阅读和新SAT阅读当中，列举的内容通常是我们略读的部分，往往不会是题目的侧重点。但在ACT的阅读中，时常会在取非题中被考到。比如：

　　“Another integral concept is the tension between two ever-present, complementary forces of nature, yin and yang. When their balance is disturbed, the theory goes, people get sick. Yin conditions reflect a lack of qi: pale face, cold extremities, slow pulse, depression. Yang conditions result from an excess of qi: red face, fever, fast pulse, agitation.”

　　According to the passage, a person with a yang condition might exhibit all of the following EXCEPT:

　　A: pale face.

　　B: agitation.

　　C: fast pulse.

　　D: fever

　　这类题目的难度几乎没有，但我们仍旧需要快速的定位来选出答案。所以我们在阅读中的策略不是详读，而是标记。只需要在标志词(比如such as或者冒号)后面标记一下即可。如图：

　　第二：事件先后顺序

　　ACT的文章会考到一种不会出现在新SAT中的特殊题型，即事件先后顺序题。比如在71A中的小说中，有这么一道题：

　　Based on the passage, which of the following happened to Allegra first chronologically?

　　A: She started the current year’s summer music lessons.

　　B: Her softball team lost in the play-offs.

　　C: She selected the Mozart concerto she would study.

　　D: Her tape was sent off to the contest.

　　小说主人公身上发生的四件事，到底哪个是最早发生的。根据我们过往的阅读经验，我们往往不太会留意事件发生的具体顺序。于是同学需要回到原文，将四个选项一一定位，非常疲劳。类似的问题在ACT的考试中有时会被问道，这需要我们在阅读文章的时候就着重留意事件发生的时间，提前标记。

　　另外，这类题目的四个选项，往往有一个特点，就是其中三个事件(即干扰选项)的时间表述经常很明确并且前后挨着，而最早发生的事件(即正确选项)则表述得很隐晦。ACT通常如何设计出这样的干扰选项呢?

　　比如，文中可能会在开头某一段集中描述人物“A”：1995年大学毕业，1996年找到第一份工作，1997年辞职创业。

　　然后，在后面的某个自然段中，随意提及一句，“A”童年的时候经常和爸爸在一起打棒球。之后问哪个事件最早发生，罗列出四个选项：

　　A: 大学毕业

　　B: 找到第一份工作

　　C: 辞职创业

　　D: 和爸爸打棒球

　　由于前三个事件挨在一起，并且有明显的年代标记，我们就很容易忽略最后一个选项，直接误选“A”。

　　第三：人物的身份

　　在社会科学或者自然科学类文章中，时常还会涉及到对发表观点的专家身份的考察。这一部分内容也从未在新SAT考试中出现。比如：

　　Which of the following groups is NOT mentioned in the passage as being associated with the study of proverbs?

　　A: Linguists

　　B: Anthropologists

　　C: Paroemiologists

　　D: Folklorists

　　这类问题也通常是取非题。问我们作者引用了一些专家的观点，哪一类专家没有被提及。这需要我们在阅读中重点标记出人物的身份，看他们究竟是历史学家，心理学家或是语言学家。

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