SAT阅读遇到生词的几种解决方法

　　众所周知，SAT或ACT考试成绩在美国大学申请中占有一定的地位，尽管美国的大学并不是唯分数论，但是对于要求提供SAT或ACT考试成绩的学校来说，申请者如果能取得较好的SAT或ACT成绩就会为申请增加成功的砝码。

　　SAT2，亦称SATII，或SAT Subject，是美国大学录取应届高中生时采用的学业水平考试。SAT2考试采用全球统一试卷，因此其成绩具有全球可比性，是衡量不同地区学生的学业水平的重要参考，在录取实际操作过程中往往替代高中成绩单。不同于SAT的综合能力测试，SAT2是一种专项水平测试，考察学生某一科目的水平。目前SAT2的科目分为数学、科学、语言、英语、历史与社会科学五大类。其中数学类有数学一和数学二两门，科学类有物理、化学、生物三门，语言类有法语、德语、西班牙语、中文、日语、韩语、希伯莱语、拉丁语等十二门，英语类只有英语文学一门;历史与社会科学类有美国历史和世界历史两门。以上加起来共计二十门考试。目前北美地区每年有7次考试，分别在1月，3月，5月，6月，10月，11月，12月的第一个周六;世界其他地区3月没有考试，其他6次考试时间与北美相同。

　　SAT阅读总结的时候，不少同学对SAT阅读选项词汇等准备的时候，存在一些误区，这往往会导致SAT阅读拿不到高分。一般而言会有如下三种障碍：

　　第一、模棱两可，张冠李戴

　　老师认为记单词的过程可以分成四个阶段：背→忘→混→会。第一个背词的阶段是最让人痛苦的，第二个忘词阶段是最令人沮丧的，而第三个混词阶段才是最打击自信、最可怕的。因为如果你压根儿就没见过某个词，你或许还会通过上下文进行仔细地推断;但如果你把某个词的意思和另一个词记混了，你大概就会根据自己记混的意思直接推断所在句或所在选项的意思，从而造成对文章或选项的误解。

　　第二、浅尝辄止，不求甚解

　　由于很多同学把精力和时间都放在快速增加词汇量上，以至于对很多单词的了解较浅，通常只熟悉某个单词的某个意思。从而造成有些同学用自己所知某个词的固定意思来推理具体语境下的整句话的意思，最终导致对文章的误解或曲解。

　　第三、望文生义，生搬硬套

　　很多同学在背单词的过程中会发现并掌握一些英语构词的基本规律，比如有些动词后面加-ing形式就构成了其相应的形容词形式，并且意思不会产生大的变化。例如：read(读)- readable (可读的)。

　　然而，有些动词后面加上-ing形式变成形容词之后，意思会发生较大的变化。例如：动词agree的常用意是“同意、赞成”，而形容词agreeable的意思却是“令人愉悦的”。了解到这一点，在这一句就不会产生误解了：It was interesting to be in the quiet old town once more， and it was not disagreeable to be here and there suddenlyrecognized and stared after. (再次回到这个安静古老的小镇倒是蛮有趣的，而且所到之处冷不丁地被人认出来盯着看也不是那么的令人讨厌。)

　　对于新SAT阅读来说，，除了要把握好SAT阅读选项词汇，当遇到真正做题遇到陌生词汇在所难免。一起看看老师给大家整理的内容吧。

　　第一、识别生词所在句子当中的相关词汇，相关词汇的含义可为辨别生词提供些线索;

　　第二、考生要努力想一想这个生词在哪遇见过，在什么情况下遇见过等;

　　第三、在生词中辨认该词的前辍，并在试题的空白部分迅速记下前辍的含义;

　　第四、在生词中辨认词根，并识别该词根的意思，前辍与词根的含义之合，在大多数情况下即为该词的词意;

　　第五、考生要把对生词所有的线索及判断出的词意整合到句子中，看看是否有效，在上下文当中是否具有可读性。

　　第六、要辨别出生词在句子当中的词性，例如：名词、动词、形容词等，这些生词在句子中与其他词的关系，是肯定还是否定的词意;

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