新SAT语法高分有哪些要克服的3大障碍

　　SAT2，亦称SATII，或SAT Subject，是美国大学录取应届高中生时采用的学业水平考试。SAT2考试采用全球统一试卷，因此其成绩具有全球可比性，是衡量不同地区学生的学业水平的重要参考，在录取实际操作过程中往往替代高中成绩单。不同于SAT的综合能力测试，SAT2是一种专项水平测试，考察学生某一科目的水平。目前SAT2的科目分为数学、科学、语言、英语、历史与社会科学五大类。其中数学类有数学一和数学二两门，科学类有物理、化学、生物三门，语言类有法语、德语、西班牙语、中文、日语、韩语、希伯莱语、拉丁语等十二门，英语类只有英语文学一门;历史与社会科学类有美国历史和世界历史两门。以上加起来共计二十门考试。目前北美地区每年有7次考试，分别在1月，3月，5月，6月，10月，11月，12月的第一个周六;世界其他地区3月没有考试，其他6次考试时间与北美相同。

　　在新SAT语法考试部分，要求考生在35分钟内完成44道语法题，改革后的语法考试主要考察的是考生阅读理解能力，因此在做此类题目的时候应当结合上下文语境的逻辑关系答题。要想获得语法高分，就需要克服一些语法障碍。下面小编为大家整理了新SAT语法需要克服的3大障碍，希望对大家的语法考试有所帮助。

　　文法部分

　　很多学生学习会有这样的体验：我已经刷了很多遍SAT文法题了，为什么文法部分永远会错10个以上?很多时候，学生的成绩长期处于瓶颈，很长时间刷题得不到提升，或者平时练习感觉题目不难，但是到考场就“发挥”不出水平。事实上，SAT文法部分有词汇题，会导致分数有轻微浮动，但因考场发挥而导致大量失分的问题是完全可以靠平时扎实的、有系统的练习来避免。

　　我所说的系统性是指在文法学习中，首先要有良好的基础文法知识作为储备。什么叫“基础文法知识”呢?就是在学习SAT考试所需的文法知识点的时候，首先要具备的最最根本的句法知识：什么叫主语、谓语?什么构成句子的主干?句子的主干怎样扩充?句子和句子之间怎样连接?这些问题构成了SAT英语学习的基础理论体系。首先要有这个理论体系，之后的知识点学习才能顺畅。

　　有了稳固的基础，就可以进入到SAT文法知识点的梳理。在这个部分的学习中，学生一定要养成良好的总结整理习惯。另外，在复习备考的过程中，要利用好SAT目前有限的题目资源，每一套题都要精细整理。每完成一套题目，里面出现的不懂知识点一定要第一时间整理进笔记。日积月累，在考试之前，学生就会整理出自己的一本个性化讲义，这样才能达到考前复习的效率最大化。

　　表达部分

　　你首先需要的是一次自查：你了解考试吗?

　　表达部分主要考察考生两个方向的能力：有效和相关。所谓“有效”：四个选项内容没有本质区别，只是表达方式的差异。这种类型的题解题思路非常固定，即：冗余，平行和语气。只要认出来，很容易得分。但是，很多高分考生都会在这一部分丢分，最主要的原因就是考点判断失误，或者根本没有判断出来考点，盲目做题。

　　所谓“相关”就是要保证文章内容和逻辑最优。“相关”类型的题目出题方式非常多样化：比如很多考生恐惧的句子加减题、排序、以及根据题干需要选出最优内容题型。前两种题型都需要考生对SAT文法部分的篇章结构有基本了解。第三种题型，除了运用阅读能力，读懂提干要求也非常重要。

　　知道考什么，那你差什么?

　　这个问题是因人而异的。对大多数中国考生来说，表达部分失分比例高于文法部分，而表达部分比较难以提高的是“表达相关”这个部分。实践中，很多人一言不合又开刷!但笔者想强调：我们不能用这样简单粗暴的方式提分。我们要制定有针对性的备考策略，最重要的就是判断自己文法部分分数不理想的原因。

　　“表达相关”部分分数不理想，大致可以分为三方面原因：

　　1)判断不出题型;

　　2)没有做题技巧;

　　3)看不懂文章。

　　这三个原因维度不同，所以解决策略、投入精力以及练习侧重点都会稍有区别。相对来说，第一、二类问题是比较好解决的。然而，高分有那么好拿吗?即使判断出了考点，很可能依然做不出题(主要是句子加减论证题、排序题和换句子题)，这时就需要解决另一个维度的问题：看不懂文章。文章理解涉及到单词量、句子理解、句间逻辑分析、段落关系分析。大量刷题并不能解决这个问题，正确的打开方式是：

　　1)耐心分析总结《官方指南》以及真题的文章结构特点。文章内容千变万化，但结构逻辑相对固定。掌握英语文章的几种组织模式，比如我们最熟悉的“总分结构”，会对考生解题有极大帮助。迅速掌握段落大意，难道还怕不知道某句话有用还是废话吗?难道还不知道几句话的排列组合?

　　2)学会分析需要加、减、换的句子是什么功能(比如：举例子、总结、并列等)，是否能和段落功能匹配。比如，给了你一个for instance开头的例子，问要不要在段首加一个句子。一般情况下，段首句子的功能都是承上启下。总结本段main idea的句子，用例子开头肯定不可能。这时候，只需要去看看选项中关于原因的解释，是否和句子内容及段落内容匹配，再做进一步排除和甄别，就会得出正确选项。

　　在做题的时候，不妨多从出题人的思路出发，考虑一下常考文法点、题目设置特点以及错误选项特征。做题后的思考和总结远比横向比较做题正确率要重要。刷题需要建立在对自身情况和各类题型的深刻认识上。有针对性解决问题才能事半功倍。

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