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“考试利器”

SAT阅读量的几点优势扩充

519人浏览 2018-08-03 分享到|

  众所周知,SAT或ACT考试成绩在美国大学申请中占有一定的地位,尽管美国的大学并不是唯分数论,但是对于要求提供SAT或ACT考试成绩的学校来说,申请者如果能取得较好的SAT或ACT成绩就会为申请增加成功的砝码。

  SAT2在考取美国高中时不是必须的,有些好的大学也不要求,但是如果不考SAT2高中毕业想申请好的大学时就会受到很大限制。

  首先,要搞清楚所要申请学校的要求。并非所有的美国大学都要求有SAT2成绩,相当一部分普通大学和少量名校都不需要(NOT REQUIRED)考SAT2。如果你申请的学校都是不需要SAT2成绩的,而你备考TOEFL、SAT1的时间又很紧张,那么就没有必要去考SAT2。但大部分的美国名校是需要有SAT2成绩的,一般是需要两门或三门。在需要SAT2成绩的学校中,对具体科目的要求又不尽相同,有的学校没有规定科目,有的则给出了相当程度的指定,如加州理工学院(CALTECH)就要求所有申请者必须提供SAT2的数学2和科学类中的一门(即物理或化学或生物)成绩。


扩充SAT阅读量的几点优势


  第一,可以扩大词汇量

  很多学生其实花了大力气去背单词,奈何收效甚微。即使背下来,也只记住单词的汉语意思,用法不甚明了。更有倒霉的情况,必须得上一单词和下一单词同时出现在该词周围,才能记起意思。换言之,记住的是画面。

  但在阅读中出现的生词,由于有上下行文搭配,更加容易记忆。同时,由于不会像单词书一样,只出现在一个页面,阅读中单词会得到无意识却有规律的复习。艾宾浩斯记忆曲线中显示的遗忘高峰在阅读中度过,显然比在枯燥的单词背诵中度过,要愉快得多。

  例如,SAT阅读中的常考词cryptic(神秘的,含义模糊的,隐藏的),有学生反映不是很容易记忆,因为并不是生活中常用词。但如果读过畅销小说家丹布朗(《达芬奇密码》作者)的《数字城堡》,就可以轻松记住这个单词:通过书中频频出现的cryptology(密码学)一词,很容易就猜出该词与“秘密”有关。

  第二,可以增加思考空间,提高篇章整体感知能力

  SAT阅读中会出现两篇文章比较。要求学生迅速综合整理两篇文章各自的中心观点,并分析两者关系。如果没有经过大量阅读练习,很难达到要求。尤其此类文章多具有思想深度,需要仔细斟酌体会,从而考察对于整篇文章的把握和推理能力。

  “旧书不厌百回读,熟读精思子自知。”

  有许多参加SAT培训的孩子一直在国外生活。日常阅读课程的训练使他们对于信息的接收、捕捉、掌握、迅速而精准,从而在理解文章时轻松不少。

  有一个自幼生活在波士顿的孩子,就读天主教教会学校。许多国内孩子绞尽脑汁想不明白的阅读题,他做来却十分轻松。例如OG中第三套题中第四部分的passage2,有些孩子并没有体会出文章是以讽刺口吻写成,从而导致四道题目全军覆没。这孩子却很清楚:“作者明明在说反语。”

  美国的孩子从4岁起开始进行大量的、自主的阅读。入学后学校开设有阅读课,着重对文章内容的理解,要求学生对所学文章加以分析和评论,进行概括和复述。阅读除文学作品外,还涉及政治,社会,历史,文化,科技等。进行深度阅读培养思维能力的同时,也使学生在面对长难文章时,更加从容。

  第三,可以补充知识,节省时间

  针对SAT阅读部分选自文学作品原文的文章,阅读具有一定基础的学生,优势尤为明显。

  曾有个孩子英语程度中等,词汇量也只还好。但他在做课堂测试SAT真题2008年1月试题10-15题时,六道题却无一失手。原来那篇文章选自柯南道尔爵士的著名小说《福尔摩斯探案》。这孩子只读了文章第一句就立刻开始做题。因为他曾熟读该章节并了然于心,已不需要再看一遍文章。翻译理解的时间完全可以全部拿来做题。可见,阅读中文译本其实亦帮助颇多。

  第四,阅读使写作能力提高

  阅读是写作的基础,写作是阅读的创造。阅读是吸收,写作是倾诉。没有原料,何来成品。

  阅读为写作提供的不只是素材,还有观点。很难想象不经资料的搜集和整理,闭门造车,居然能够突然醍醐灌顶,人品爆发,写出精彩绝伦的文章。而即使有了灵光一现,如何能系统且清晰将其表达,亦需要恰当方法来证明,和事实数据作根据。而以上一切,无疑从阅读中得来。

  “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”

  SAT考试需要一定的基础,同时也需要一定的时间准备。对于一直在国内受教育的孩子来说,因为教育体系的不同,课程设置的差异,以及语言文化的出入,更需要投入时间在阅读上,一方面,熟悉题型及解题方法,另一方面,系统扩大阅读量无疑是不错的选择。

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底图/

SAT阅读量的几点优势扩充

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